子彈與怪獸

~趕急加印~
剛剛終於能花盡心機打開了弟弟的金口，了解到他為何不什快樂!
從傾談間我期望他有所得著，但我已獲益良多，找可說是為我的迷劃上句號。
簡介:我家在我與弟心中總是管得什嚴，這是我們總提不起勁，毫無目標的籍口。
試舉一例:我們日常生活，對著課本的時間我瞻敢說是同輩之冠，為何成績都不能是成比??
這類問題這陣子都一直煩擾著我，但我卻認為90%以上問題不在我們身上，都只怪著父母。今日在剛剛的巧合下，我迫著要角色更改，站在父毌立場試著替我弟解困。
我弟剛派發成績單，結果依舊啦...但他提及下週六要參加社制足球比賽也不敢向媽作出提出，我第一反應竟然是:"你提都不要提，在這個"時世"，未鬧過咩"...."唔記得上年呀,,社足社足.."(因為上年同一時分，歷史重演。我弟在覺得理所當然下要求了參加社足，結果當然慘不忍睹!
但過了三分鐘，我開始想:這樣也許不是辨法，我弟既不能參加社足，母親也不會因為這樣而"收聲"(好似什無禮貌，但令你更投入，豁出去了)加上前天得到高人指點，我開始改變我的思為方向，開始想著究竟怎樣才能有更好的局面，然而我已設計為弟弟的機槍上子彈!


第一步:我記得與母親的閒談間，母親不斷的埋怨，我與弟總日只是漫無目的,"連自己在做什麼，想要求什麼也不知道"!我就著這點，試著教了我弟一些點子!
第二步:為求不會有忠言逆耳的反效果，我更作出了這個譬如，把媽諭為怪獸
我要求他把每天的工作，溫書的內容，結束後詳細記低(連page number)。__諭為上子彈。
我告訴他，到你下週五，當機槍上了不少彈藥的時候，也許能擊敗怪獸了吧(他開始有著微笑，這表示他最少肯聆聽吧! )
第三步: 他開始發言:"媽一直以為在成績單派發後數週之努力只是我們內疚而作出的補救吧!"
但我除了教著他放著第三枚子彈，也解釋了給他知道一些道理。我說:"那你清楚的在你的工作表上用紅筆寫著這是我為社足這個要求而作出的付出，並非什麼補救行為"
我深信母親既能樂意的讓你踏出門口，也許還能會心微笑，對你作出加油呢!

P.S.在這陣子總是想改變著家庭，尋找那個歡樂家-Home sweet home
也許你會認為我這樣對弟弟的建議有些誤導(變了書不是為自已而讀)
但想反在孩子的心底裡會想(難道要100分才能出街，才能參加有益身心的社足)
在這個環境下，能為改變這家庭而踏出這一步並不容易!
既然這個既能給弟知道坐在桌上溫書為的是一些娛樂，從而找到動力，也能令怪獸封咀收山。
也許當中有著一些思想上的曲解，但也何樂而不為吧。

#對自已的,待續#